Wer profitiert wirklich von der Umschulung? – TechCrunch

Fast 40 Millionen Amerikaner sind arbeitslos, und eine kürzlich durchgeführte Studie, in der mehr als 66.000 Entlassungen im technischen Bereich untersucht wurden, ergab, dass Vertriebs- und Kundenerfolgsrollen unter COVID-19 am anfälligsten sind. Als Reaktion darauf sind einige Viertel des Silicon Valley von einer langjährigen Technologie begeistert: Umschulung oder Schulung von Personen, um eine völlig neue Fähigkeit oder Karriere für eine Beschäftigung anzunehmen.

Während Millionen nach einer Möglichkeit suchen, wieder in die Belegschaft einzusteigen, stellt sich die Frage: Wer profitiert wirklich von der Umschulungstechnologie?

Das hängt davon ab, wie Sie es sehen, sagte Jomayra Herrera, ein Senior Associate bei Cowboy Ventures. Die Umschulung für einen gut vernetzten Manager sieht ganz anders aus als für jemanden, der nicht so viel Einfluss hat, und die überwiegende Mehrheit der Menschen fällt in letzteren. Nicht jeder hat einen Freund bei Google oder Twitter, der ihm hilft, die Online-Bewerbung zu überspringen und direkt zu den Entscheidungsträgern zu gelangen.

Neben der Zugänglichkeit, die Live-Online-Kurse bieten, wies sie auf den Unterschied zwischen Vermögenswerten und Möglichkeiten hin.

„Sie können jemandem Zugriff auf etwas gewähren, aber es ist kein echter Zugriff, es sei denn, er verfügt über die Werkzeuge und die Struktur, um sich wirklich damit zu beschäftigen“, sagte Herrera. Mit anderen Worten, wie nützlich ist der Inhalt der Umschulung, wenn das Unternehmen die Vermittlung von Arbeitsplätzen nach dem Training nicht unterstützt.

Herrera sagte, Unternehmen müssten Einzelpersonen die Möglichkeit geben, Fähigkeiten mit echter Arbeit zu testen und den Karriereweg zu beschreiten. Ihre Mutter, die kein College besucht hat und Englisch als Zweitsprache spricht, möchte online trainieren. Bevor sie jedoch fortfahren kann, muss sie Hürden wie Sprachunterstützung, Lebenslauferstellung, Jobsuche und andere Herausforderungen überwinden.

Auf einmal fühlt sich Inhalt wie eine Ware an, unabhängig davon, ob er aktive und soziale Lernkomponenten enthält. Dies ist einer der Gründe, warum sich MOOCs (massive offene Online-Kurse) so abgestanden fühlen.

Udacity zum Beispiel hatte 2018 fast kein Geld mehr und entließ laut Angaben in den letzten zwei Jahren mehr als die Hälfte seines Teams Die New York Times. Jetzt ist es wie andere Edtech-Unternehmen einem Anstieg der Nutzung ausgesetzt.

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Natasha Mascarenhas